Fëmijët që komunikojnë mirë, menaxhojnë emocionet në mënyrë efektive dhe ndërtojnë marrëdhënie të shëndetshme nuk janë thjesht të aftë në ndërveprimet shoqërore. Ata i kanë mësuar këto aftësi nga prindërit ose të përmes njerëzve të tyre më të besuar.
Aftësitë shoqërore – si empatia, komunikimi, vendosja e kufijve dhe zgjidhja e konflikteve – janë të domosdoshme gjatë sfidave më të mëdha të jetës. Ato gjithashtu formësojnë se si fëmijët i menaxhojnë stresin e përditshëm, miqësitë dhe dinamikat familjare.
Ja gjashtë gjëra që bëjnë prindërit që rritin fëmijë me aftësi të forta shoqërore:
- Kryejnë biseda të sinqerta dhe të përshtatshme për zhvillimin Në vend që t’i mbajnë fëmijët të mbrojtur dhe të shmangin tema të vështira si sëmundjet, vdekja ose ndryshimet e mëdha të jetës, këta prindër ndërtojnë marrëdhënie besimi duke iu qasur bisedave të vështira me hapësirë, sinqeritet dhe dhembshuri.
Ata përdorin gjuhë të thjeshtë dhe të qartë dhe ftojnë fëmijët për të bërë pyetje, duke mësuar se është në rregull të flasin për tema të pakëndshme dhe të kërkojnë mbështetje.
Prindërit që krijojnë një ambient në shtëpi ku fëmijët ndihen të sigurt për të shprehur mendimet dhe emocionet e tyre, rrisin fëmijë që kanë më shumë mundësi të komunikojnë dhe të avokojnë për veten e tyre.
Këta prindër i ndihmojnë fëmijët të identifikojnë dhe të përpunojnë emocionet e mëdha, ata i shprehin emocionet e tyre përpara fëmijëve, duke përfshirë gëzimin dhe lojën edhe në momentet e vështira.
Kur fëmijët e tyre ndihen të frustruar, të trishtuar ose të mbingarkuar, ata nuk i anashkalojnë ato emocione ose nuk thonë gjëra si “Mos qaj,” “Nuk është kaq e rëndësishme,” ose “Je në rregull.” Përkundrazi, ata e vlerësojnë përvojën e fëmijës:
“Është në rregull të qash. Jam këtu me ty.” “E shoh që po ndihesh i trishtuar.” “Emocionet e tua kanë kuptim.”
Kjo i mëson fëmijëve se të gjitha emocionet janë të lejueshme, i ndihmon ata të mësojnë dhe praktikojnë strategji për të rregulluar emocionet e tyre dhe i lejon ata të ndihen të sigurt për t’i shprehur ato.
Kur ndodhin konflikte ose sfida, këta prindër nuk i detyrojnë fëmijët të kërkojnë falje menjëherë. Përkundrazi, ata i udhëzojnë fëmijët të mendojnë për ndjenjat e personit tjetër, duke u bërë pyetje si:
“Si mendon se ndihmon shoku yt për atë që ndodhi?” “A është vëllai/ motra jote në rregull tani?” “Çfarë mendon se do ta ndihmojë atë të ndihmohet më mirë?”
Kjo i ndihmon fëmijët të zhvillojnë aftësinë për të parë gjërat nga këndvështrimi i tjetrit, u jep një kuptim më të mirë për atë që është nën kontrollin e tyre dhe u tregon se si veprimet e tyre dhe faktorët e jashtëm ndikojnë në të tjerët – duke e bërë kërkimin e faljes më të vlefshëm dhe marrëdhëniet më të forta.
Inkurajojnë zgjidhjen e problemeve dhe vendosjen e kufijve Në vend që të ndërhyjnë menjëherë për të zgjidhur konflikte ose për të lehtësuar shqetësimet, këta prindër fuqizojnë fëmijët e tyre për të naviguar sfidat vetë. Ata nuk japin zgjidhje menjëherë, por bëjnë pyetje si:
“Çfarë mendon se mund të provosh për ta përmirësuar këtë?” “A do të dëshiroje disa ide, apo do të provosh diçka vetë?”
Ata i ndihmojnë fëmijët të njohin kur duhet të vendosin një kufi, duke i mësuar ata të shprehin kufijtë e tyre qartë dhe me respekt:
“Nuk më pëlqen kjo. Të lutem, ndalo.” “Kam nevojë për hapësirë tani.” “Nuk jam komod me këtë.”
Duke kombinuar zgjidhjen e problemeve me vendosjen e kufijve, prindërit i ndihmojnë fëmijët të zhvillojnë besimin për të avokuar për veten e tyre dhe për të kaluar përmes sfidave shoqërore. Ata gjithashtu e kuptojnë që jo çdo situatë ka një zgjidhje të qartë ose një rregullim të shpejtë – dhe në këto momente, ata fokusohen në ofrimin e mbështetjes.
Gjithashtu në vend që t’i shtyjnë fëmijët në ndërveprime të reja dhe të shpresojnë që ata do të e kuptojnë, këta prindër i përgatitin fëmijët për sukses duke i mundësuar atyre mundësi për t’u ushtruar paraprakisht.
Ata i ndihmojnë fëmijët të ndihen më të sigurt duke:
Folur për atë çfarë mund të presin para një ngjarjeje të re, si një procedurë mjekësore apo festë ditëlindjeje: “Po shkojmë te mjeku për një kontroll. Ata do të maten për të parë si po rritesh, do të dëgjojnë zemrën dhe mushkëritë e tua, dhe do të shikojnë veshët, hundën dhe gojën tënde.” Luajtur role për ndërveprime të vështira, si për shembull avokimin e nevojave të fëmijëve: “Le të praktikojmë se çfarë mund të thuash nëse dikush vazhdon të pyesë pse nuk mund të hash cupcakes.” Mësuar ata se si të vendosin kufij në situata shoqërore: “Nëse dikush po të shtyn të bësh diçka që duket e pasigurt ose e paqëndrueshme, çfarë mund të thuash?”
Përdorin lojën për të mësuar aftësi shoqërore dhe emocionale Lojëja nuk është thjesht për argëtim. Prindërit që rrisin fëmijë me aftësi shoqërore dhe emocionale të forta nuk kanë frikë të jenë të çmendur, por ata gjithashtu e kuptojnë që loja është mënyra natyrore e një fëmije për të përpunuar emocionet, për të kaluar përmes sfidave dhe për të ndërtuar marrëdhënie.
Ata merren me lojë për t’i ndihmuar fëmijët të kalojnë situata ose ndjenja të vështira: “Ooo! Le të nxjerrim ato ndjenja të zemëruara në një mënyrë të sigurt. Mund të pretendosh se je një ari ose të imagjinosh se po fryn qirinjtë e ditëlindjes!” Prioritizojnë kohën e lojës së pa strukturuar për të ndihmuar fëmijët të ndihen të lidhur dhe të ndihmojnë në ndërtimin e kreativitetit, bashkëpunimit dhe besimit: “Kam vëmendjen time të plotë tani. Çfarë dëshiron të luash? Dua që ti të jesh në kontroll të lojës.” Përdorin momentet e lojës për të përgatitur për përvoja të reja dhe për të mësuar kufij, empati dhe komunikim: “Tedi ka nevojë për një kontroll! A mund të luash mjek me të?”
Duke vlerësuar lojën, këta prindër krijojnë lidhje dhe besim ndërsa ndihmojnë fëmijët të zhvillojnë aftësi shoqërore dhe emocionale që janë kritike për rritjen dhe zhvillimin e tyre – dhe që do t’i shërbejnë ata për një jetë të tërë.
