Ka një arsye zhvillimi prapa fiksimit të fëmijëve me rregullat.

Vajza ime e madhe është e fiksuar me të vërtetën. Biseda me të ndonjëherë ndihet sikur merret në pyetje nga ndërgjyqësi më i vogël dhe më i dashur në botë. Sapo e përshkrova diçka si “snob” brenda veshit të saj dhe ajo më goditi me një breshëri pyetjesh: “Pse është snob? Çfarë keni dashur të thoni me këtë? Pse e thatë nëse nuk e kishit menduar vërtet? ” Derisa ajo më prekku dhe unë i thashë asaj saktësisht pse e kisha thënë (sepse diçka ishte shumë e shtrenjtë dhe unë isha gjykues dhe pak i vrazhdë).

Për shkak se ajo është 8 vjeç, e keqja e dëshirës së saj për saktësi është se ajo nuk e kupton plotësisht qëllimin. Ajo shpesh akuzon meteorologët për “gënjeshtra” sepse parashikimi i motit nuk është i saktë, dhe unë butësisht i shpjegoj asaj se ata nuk po gënjejnë, ata thjesht… gabojnë. Ajo gjithashtu pëlqen të imponojë përkufizimin e saj të “së vërtetës” mbi motrën e saj të vogël, duke informuar mua dhe babanë e saj menjëherë kur motra e saj nuk arrin në pritjet e saj të mëdha.

Prindër të tjerë të fëmijëve 7 dhe 8 vjeç më kanë treguar për përvoja të ngjashme (“Pse vajza ime është kaq narkotike?” pyeti një nënë), kështu që unë u regjistrova me tre psikologë për të zbuluar se çfarë po ndodh, në mënyrë zhvillimore, për fëmijët e kësaj grupmoshe.

Rezulton se fëmijët që janë afërsisht në moshën shkollore fillore janë në një fazë të zhvillimit njohës të quajtur faza konkrete operacionale, dhe në të njëjtën kohë, ata po fillojnë një udhëtim arsyetimi moral që do të vazhdojë për pjesën tjetër të jetës së tyre.

Psikologu pionier Jean Piaget vërejti se fëmijët të cilët janë afërsisht nga 7 deri në 11 vjeç janë në gjendje të zbatojnë logjikën në situata konkrete, ose të jetës reale, por ata luftojnë për të zbatuar njohuritë e tyre në hipoteza. “Gjithçka është shumë e zezë dhe e bardhë dhe ata mund të përpiqen të dallojnë se çfarë është një situatë e vogël e prishjes së rregullave dhe çfarë është një gjendje e madhe e prishjes së rregullave”, tha Sally Beville Hunter, një profesor i asociuar klinik i studimeve të fëmijëve dhe familjes në Universiteti i Tenesit, Knoxville.

Krahas zhvillimit njohës, fëmijët po punojnë në zhvillimin e busullës së tyre morale. Duke u mbështetur në idetë e Piaget, një psikolog me emrin Laërence Kohlberg vëzhgoi tre nivele të zhvillimit moral: parakonvencional, konvencional dhe postkonvencional. Fëmijët parashkollorë janë kryesisht në fazën parakonvencionale: Ata e dinë se çfarë është e drejtë dhe e gabuar, por ata janë të motivuar të bëjnë gjënë “e drejtë” për shkak të frikës nga ndëshkimi ose dëshirës për shpërblim, tha Dr. Hunter.

Fëmijët në shkollën fillore po punojnë për zhvillimin konvencional, i cili përfshin mësimin rreth rregullave shoqërore dhe emocioneve që qëndrojnë pas këtyre rregullave. “Fëmijët e vegjël mësojnë rregulla, por më pas i përgjithësojnë ato – ata i zbatojnë ato rregulla për gjithçka”, tha Tina Malti, një profesore e psikologjisë në Universitetin e Torontos, Mississauga, dhe drejtoreshë e Laboratorit për Zhvillim dhe Ndërhyrje Sociale-Emocionale.

Dr. Malti përshkruan hapat e ardhshëm të zhvillimit moral si një “proces të përjetshëm” të zhvillimit të ndjeshmërisë dhe peshimit të qëllimit në situata të komplikuara, i cili njihet si mendim moral post-konvencional. Edhe si të rritur, tha ajo, kemi të bëjmë me dilema etike, në të cilat të bësh diçka për të ndihmuar një person mund të dëmtojë një person tjetër dhe nuk ka një përgjigje të qartë të saktë.

Atëherë, si t’i vendosim drejt fëmijët tanë kur ata vazhdojnë ta quajnë një gënjeshtar parashikuesin e motit?

Këtu janë disa këshilla.

Flisni. Nëse fëmija juaj po përpiqet të zbatojë një rregull në situata ku butësia do të ishte më e përshtatshme, shpaketojeni atë së bashku. Për shembull, kur vajza ime e madhe po i shkakton motrës së saj një kohë të vështirë për të mos respektuar rregullat e familjes për të ngrënë me pirun, ne i kujtojmë asaj se 4-vjeçarët ende po mësojnë dhe se është detyra jonë ta kujtojmë atë me mirësi. “Mosha 6 deri 9 vjeç është një dritare e shkëlqyer e mundësive për të mësuar rreth nevojave dhe dëshirave të të tjerëve”, tha Dr. Malti.

“Ndonjëherë këta prindër e gjejnë veten të mbingarkuar me shqetësimet e fëmijëve të tyre për rregullat që zbatohen ose të gjithë bëjnë gjënë e ‘duhur’ gjatë gjithë kohës,” tha Stephanie F. Thompson, një shkencëtare kërkimore në Qendrën për Mirëqenien e Fëmijëve dhe Familjes në Universitet të Uashingtonit. Ajo tha që nëse keni një fëmijë si ky, është e rëndësishme të flisni nëpër raste kur jeni duke vendosur rregullat tuaja bazuar në rrethanat zbutëse, ose duke mbrojtur ndjenjat e dikujt. Vajza ime vlerëson ndershmërinë në atë masë që ne ende kemi diskutime pse është në rregull ta mbash për vete kur mendon se këmisha e mamasë është e pështirë.

Mbani mend boshllëkun. Në të njëjtën kohë, veçanërisht me vëllezërit e motrat, gjithmonë ki kujdes se nuk je më i vështirë për një fëmijë se sa për tjetrin dhe se rregullat e tua zbatohen në mënyrë të drejtë, tha Dr. Hunter. Pra, nëse një fëmijë po ju thotë se mendojnë se rregullat tuaja nuk po zbatohen për vëllain ose motrën e tyre, dëgjojini ata. “Kontrolloni në mënyrë periodike nëse vërtet keni shumë rregulla më të ashpra për fëmijën tuaj më të madh”, sugjeroi ajo.

Luajtja e roleve të ndryshme. Nëse fëmijët kanë probleme të bëjnë dallimin midis shkeljeve të mëdha dhe atyre të vogla, përpiquni të kaloni nëpër skenarë me ta. Dr. Hunter jep shembullin e një problemi në shtëpinë e një shoku: Nëse një mik e theu shkumësin tuaj, ju mund ta bëni të ditur fëmijën tuaj se është diçka me të cilën mund të merret vetë pa vrapuar tek një i rritur për ndihmë. Nëse ai shok po i ndriçon gjërat në zjarr, kjo është një situatë ku ai padyshim dëshiron t’i tregojë një të rrituri.

Në momentet kur fëmijët vrapojnë për t’ju treguar për çdo problem të vogël, Dr. Thompson rekomandon t’i kujtoni ata se ata ndoshta nuk do të donin nëse miqtë e tyre do t’u tregonin se çfarë të bënin dhe duke thënë diçka si: “Mund të jetë e rrezikshme të jesh një monitorues salle me kohë të plotë nëse qëllimi juaj është të krijoni dhe mbani miq ”.

Edhe kjo do të kalojë. Shumica e fëmijëve rriten nga kjo fazë kur kanë pasur më shumë zhvillim njohës dhe përvojë jetësore. Dr. Hunter, fëmijët e të cilit kanë kaluar fazën e tyre intensive moraliste, tha, “Dikur më mungon.”

Unë gjithashtu shoh përmbysjen e zemërimit moral të vajzës sime. Ajo ka mësuar rreth smogut dhe ndotjes në shkollë dhe tashmë po mërzit që të marr një kosh plehrash. Shpresoj që ajo të ruajë një farë vlerësimi moral edhe kur mëson të shohë hije gri.